一、树立为学生服务意识

    在近年来的全区生源大的调整变化中，学校根据学生及家庭的多元需求，努力提供促进学生全面发展的多元服务型课程。学校充分开发和利用一切教育资源，并通过课堂教学、主题活动、社会实践、环境陶冶、网络传播、师生交流、家校互动、社区联动等多种途径实施多元服务。学校在尊重学生的个性差异的基础上，对学生采用多种教育方法进行多元智能的开发。在服务形态上，学校努力向学生提供课堂教学服务、学习辅导服务、心理咨询服务、家庭教育服务、德育服务、帮困助学服务、环境文化服务、教育信息化服务、体育与美术特长服务、卫生保健服务、升学指导服务、餐饮服务等。

    二、师生共建“民主和谐”的校园氛围

    作为二期课改的第一批实验学校，我们始终倡导“教与学”的课堂行为的转变，立足“教学相长”，在教学设计中，确立“学生是课堂主人”的观念，注重学生的潜能，教师尊重、信任、宽容每一位学生，热情地激励、鼓舞和唤醒学生的自身发展诉求，让学生自主地探究、合作、讨论，使课堂学习成为师生心灵彼此敞开、融洽对话的过程，保证学习真正能成为学生主动参与、快乐活泼的自主活动。在课堂之外，坚持每学期一次的教学调研、学生问卷调查、学生干部座谈会等，充分听取学生的意见与建议。在每年一度的教师节、体育节、艺术节等活动中，设计师生互动环节，评选“感动三中人物”、“教师之星”（2011年第二届）推进民主、和谐校园建设，从无体罚或变相体罚学生的投诉。