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自信是一股推动力
[ 录入者:adm_dhz | 时间:2009-08-25 12:45:37 | 作者:沈 佳 | 来源: | 浏览:12282次 ]

 

高二(8)班是由选择生物加一的36位学生新组建的班级。接手这个班后,通过分班军训、开学工作、主题班会等一系列活动,在一段时间的正常运作后,对学生的基本情况有了一个总体的了解,在班级工作中也有所感悟。

由于班级学生在部分学科学习上相对较薄弱,所以在班级管理和学生的沟通中,除了帮助学生客观分析自己的情况,更多的给予他们积极的鼓励,激发他们的信心和潜力。

班级中有位女生(张同学),在分班军训进行自我介绍的时候说自己的性格不好,不太招人喜欢。那时候起,我就比较多的观察她,发现她平常和其他同学的沟通交往较少,言语也不多,性格比较内向,显得比较胆怯和内向。利用阶段考成绩分析交流的契机,我和她进行了个别交流。她谈到了自己还有个双胞胎姐姐在其它学校读书,成绩表现比她好,所以家里无形中给了她很多压力,姐妹之间的比较让她觉得很自卑也很烦躁,和父母的沟通也不是很顺利,家长总是在比较中批评她不如姐姐做的好,所以渐渐的她的心态就变得消极了,学习积极性也不高。在和她的交流中,我感觉到她对自己还是有要求的,但是显得很茫然和无措,想做又无从开始。聊的过程中,除了聆听以外,我把我对她的评价告诉她,哪些我觉得她做的很不错,让我很高兴,哪些是我觉得比较遗憾的,她还需要改善的,给她适当的鼓励,帮助她意识到自己还可以做些什么,逐渐树立信心。之后从她脸上看到了更多的笑容,也看到了她努力学习和同学探讨题目的情形。

在和张同学的沟通中我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别,大部分学生是因为学习目的不明确,学习积极性欠缺,行为、学习习惯较差等原因造成的,而导致这些原因的症结所在,往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍。只要我们多一份耐心,并且给予他们更多的关心、爱护、尊重他们,体谅他们,他们会慢慢的形成认同感。

“教育者最可贵的品质之一就是人性,对孩子深沉的爱,兼有父母亲昵的温存和睿智的严厉与严格的要求相结合的那种爱。”认真地对待每一个学生,给他们真诚的关爱,才能得到学生的尊重、信任、理解和支持,在教育教学中就会有更多的收获和成功。


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