第二批教育实践活动领导干部对照检查材料

上海市三林中学 潘超炜

今年年初，作为个人，参加了第二批党的群众路线教育实践活动。二月底，因原任书记调离，根据组织安排，又接过了对本校“群教路线”的领导和组织工作。在浦东新区教育局党工委，在第二督导组的领导下，严格按照“群教活动”的目标和内容、任务和要求以及时间节点规定，反复阅读原著，认真参加由教育局党工委举行的动员会、报告会、视频报考会；参加由第四教育署党委举行的四个半天的学习与培训活动；以十分严肃认真的态度，虚心听取了第二督导组关于第一次问卷调查后群众对自己身上存在问题的查摆与反映；通过走访一线老师，开座谈会，上党课，主动约请老师面谈，虚心听取意见等，深刻反省自己身上的“三严三实”与“四风”问题，深感完全有必要按上级要求认真对照检查，纯洁自己的心灵，更好地为人民服务。

一、遵守党的政治纪律、组织纪律的情况。

党章对党员提出了八大义务，仔细对照一下，自己在某几个义务上履行得不够好。首先对党章规定中的“服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献”等方面还做得不够，有时吃苦可以，但待遇也要，总想着：基层工作这么辛苦，组织应该考虑我们这种人的待遇，所以“享受在后”做不到，只能做到边吃苦边享受。其次，在认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识方面，放松了对自己的学习要求，只关注学校管理学及自己的学科教学，对党的理论，尤其是“三个代表”、“科学发展观”等，没有主动学习的愿望，经常被动参与。即使参加了培训班，有时学习体会小结交流等的汇报也是敷衍了事，经常从网上摘录一些专业的辅导报告，略加处理上交完事，基本上属于应付。对各种党员干部培训活动或专题辅导报考，想去就去，忙不过来就请人代自己参加，这样的事，也时有发生。还有，有时会忘记自己的身份，在公开场合，对公然违背事实，无端指责党的方针政策等的现象，明明自己心里清楚，也不敢对散步谣言者进行解释，有时也会对党内的一些腐败现象或官僚作风痛恨，因而产生了对党的有些通知规定等的怀疑，执行的时候将信将疑，态度不鲜明。在与党中央保持高度一致的自觉行为方面做得还不够好，虽然自己不传谣，但也不敢大胆辟谣，有时也热衷于参加一些小道消息的传播。

在民主集中制方面做得还不够好。总是受“校长负责制”的体制影响，有时会有家长制的作风。在事关学校重大事务的决策过程中，不能充分听取各方意见，不能善于吸取不同意见。特别是学校财务的运行、人事的安排、干部的考察提名等，总是要“发声音”，而且要最后把关。当自己是党政一肩挑时（2004至2007，进才实验学校校长兼书记），就会缺少监督，党政不分，一人负责。在与书记合作时，也比较强势，名义上与书记商量商量、沟通沟通，实际上自己还是有点倚老卖，语气还是不容置疑的，还好，与自己搭班的书记们包容性都很强，配合还算默契。在发挥教代会的民主监督作用时，总是为民主与集中统一头疼，内心有点抵触情绪，总是认为西方的民主在中国的学校是不能全部搬过来用的，有时对敢于提意见，敢于投反对票的职工代表很是不理解，好像他们是对自己权威的挑战，心存芥蒂。总希望能挑一些听话的，与学校保持高度一致的老师进入教代会代表群体，希望教代会的议题有发展性、全局性眼光，少一点与老师的待遇、分配等扯在一起，吵吵闹闹，影响学校的安定团结。实际上，自己的这种想法还是对民主集中制的认识不足。校长负责也不是简单的校长说了算，校长代表党和政府管理学校，最终还是代表党为人民工作，为人民服务。满不满意当然还是人民说了算。

在相信组织，依靠组织，自觉接受组织安排和纪律约束方面还存在一定的问题。2013年春，在党组织征求意见，希望自己到更艰苦的学校去锻炼时，思想有波动，有畏难情绪。内心安于现状，心存侥幸，最好组织不要再来来找我，自己就平平安安在现有的岗位上完成退休前几年的安逸工作。也向组织表明了自己维持原状，保持不动的坚决态度。当组织第二次找我谈话，且以不容商量的口气安排我的工作时，我只能服从分配，但内心还是存有许多想不明白的东西，归根到底还西是个人利益，享乐主义在自己身上的体现。

二、贯彻落实中央八项规定精神方面的基本情况

中共中央八项规定出台以后，自己认真学习，严格对照。虽然八项规定针对的是中央政治局委员为对象的党的高级干部，但对我们基层领导来讲，也必须严格对照执行，现在进行逐条对照检查：

1、有关用车。

现在浦东新区的普通中小学还没有实行公车改革，我们三林中学配有两辆普桑轿车和一辆依维柯中巴，主要用于学校领导、学校老师领导外出参加会议、教研活动、领送资料、接送师生参观学习或参加各种竞赛之用。学校有严格的用车制度，并在教育局资产管理中心的规定下，有定点的维修厂、加油站，学校的油卡有专人保管、专人登记，学校没有挂靠在企业单位的车辆。本人使用的交通工具是学校的普桑3000型轿车，2005年购买，公里数超过15万，接近报废。主要用于本人参加公务活动，上下班有时有司机接送，大部分时间自己开着车上下班。

2、住房和办公用房。

在本人名下有两处商品房房产，分别位于杨高中路2168弄和南洋泾路280弄，先后购买于1999年和2004年，面积为102平米和139平米，当初分别以35万和118万卖下，三分之二靠银行贷款，其中一套房屋到目前为止还有银行贷款。都是自住房，分别有自己居住和父母居住。现在上班用的是临时办公用房，20平米不到，系原有的杨思初中的校长室，五年前装修，内部的办公用具全是旧的，没有添置任何新办公用具。 

3、人情消费、职务消费、“三公”经费开支。

八项规定出台前，人情消费或多或少存在。有时逢年过节向有关部门领导拜个年，送点礼券，有时邀请专家学者到学校，为学校宣传诊断、推介等，为表示谢意，会超标准发点劳务费，超规格宴请等，既为学校宣传服务，又为自己搭建人脉关系创造条件。八项规定出台后，财务制度更严格了，但总是希望打打擦边球。如给高三老师鼓劲打气，公款不能吃饭，就在食堂里请学校食堂烧，超了标准；有时，外面来人，总是关照食堂，比平时师生的工作用餐标准稍微提高一点，加一个水果，加一罐酸奶等。请领导或专家来作辅导报考，给的劳务费总是向最高的标准靠拢，为不让领导或专家们难堪，总是请人代签或代领劳务费。

在职务消费和“三公”经费使用上，能严格按照制度坚决执行。两年来，没有用公款出国学习考察过，也没有用公款旅游考察过。推掉了一切非教育主管部门举行的名目繁多的研讨会、认证会、颁奖会、理事会等。大大减少了外出开讲座、作报告的次数。参加校长基地举行的活动，一学期不超过两次，地方不超出江浙一带，利用上班时间绝不超过一天以上。

4、配备秘书、管理家属子女和身边工作人员等问题。

学校按照岗位设置规定，有专门设置的校务办公室。办公室设有主任一个，主任助理一个，学校还有专职司机。办公室主任或主任助理属于学校的，协助校长处理学校内部日常事务，如收发文件，撰写报告通知，一周安排，陪同校长访问老师或拜访学校协作单位等。主任或主任助理有自己的教学任务，不帮助校长处理校长个人事宜，有时学校有重要的文字工作，若上级规定一定须主要领导自己执笔，基本上就自己抄刀，校长自己的重要讲话如升旗仪式讲话，开学典礼，成人仪式讲话等都由自己撰写，不交办公室处理。学校的司机归办公室管理，除正常的接送开会参加公务活动等，偶尔有时接送上下班，从来不委托学校司机帮校长处理个人事务。对办公室人员或司机严格要求，要求他们不能以校长名义做这做那，维护学校的形象。

5、不出人私人会所，不接受和持有私人会所会员卡的情况。

本人生活很有规律，十分注意交友，除了以前的老同学，教育界的老专家，老校长、同行等，几乎没有什么“很铁”的朋友。不善于同非教育界的人士来往，从来不出入私人会所，不涉足高尔夫，网球、健身等高档消费俱乐部，没有任何私人会所会员卡。

三、“四风”方面存在的突出问题

最近，通过认真学习习近平总书记在中央第一批活动总结第二批活动部署会议上列举的“四风”问题25种表现，对照中央教育实践活动办《第二批教育实践活动单位在“四风”方面存在突出问题》中梳理的37条问题，通过学习焦裕禄同志的先进事迹，对照党的好干部焦裕禄同志“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”精神品质，在反复听取党员教师对领导班子特别是自己在“四风”问题上的意见与建议，通过整理与反省查找到了自己“四风”方面存在的问题。

1、形式主义方面

本人长期担任学校校长一职，在长期的学校教育教学管理过程中存在着内容与形式不符，过分强调形式，不顾内容，不讲实际效果的形式主义倾向。根据群众反映，有时政治学习流于形式，请来的报告过分强调报告人的职务和名气，不审核报告是否符合学校实际，是否贴切教师的胃口，效果不明显。许多针对学生或老师的主题活动，设计时的出发点是应付上级部门检查，上级有这方面的要求，不得不做，所以，搞主题教育活动光顾拍几张照、留下一些台账以应对将来的检查。师生反映，每年的“学雷锋做好事”活动，无论是上敬老院做好事，上街打扫卫生，组织党员搞志愿者活动等，实际上都是老命伤财，少有实际教育意义。还有，最近，按上级通知要求，搞了一次防火演习，也基本流于形式，活动设计环节不逼真，师生不够重视，虽照片拍了，策划书也写了，演习的报道也出了，但唯一师生的实战训练不够到位，浪费了时间，浪费了精力。

作为一校之长，这些问题我平时都意识到她的危害性，但长期的形式主义干扰、影响，也见怪不怪，习以为常了， 反而助长了形式主义的泛滥。

2、官僚主义方面

在本人十三年的正职校长经历中，先后走过5所学校担任正职校长，有两个阶段是校长书记双肩挑的。随着校长经历的丰富，办学业绩的提升，在圈里有了一点小名气，滋长了自己骄傲自满，官僚主义的办事风格。总是认为，中小学实行校长负责制，校长责任大，风险大，校长要对学校内所有的事务负责。要负责必须有威严，说话算数，一诺千金，在某种程度上这也滋生了官僚主义的毛病。如去年上半年在香山中学任校长时就发生过否定美术老师的建议，从主观出发禁止美术生高考复习阶段外出参加辅导考试等决定。实际上学生与家长根本不把规定当一回事，教师也眼开眼闭，最后规定形同虚设。也有老师反映，今年给老师添置的办公椅也是官僚主义的一种表现，原本是为老师做好事，结果因为临时办公室空间比较挤，新椅子放不下，还有新买的椅子味道比较大，放在狭小的空间很刺鼻。

官僚主义的另一个现象还表现为，在讨论重大问题时喜欢习惯性的拍板，往往是先让班子成员说够，摆明态度，但最后要拿主意的往往还是自己，而且，凡是自己已经表明态度的事一般不愿改变，明明意识到班子成员意见没有完全一致，估计推行下去有难度，但总是固执的认为，错也要错到底，不然朝令夕改，难以服众。

平时除了老师有事情主动找到校长室，自己很少进老师办公室，与老师非正式接触或主动听取意见比较少。总是以会议多，事务忙为借口，很少深入课堂或深入办公室，与师生深谈，以了解师生的真实想法。重大问题的出台，凭经验，凭感觉，有这样一句口头禅常挂在自己的口头上，“我走过了那么多的学校，这事儿按我说的做保准没错”，这实际上是最大的官僚主义作风。

3、享乐主义方面

本人年纪不轻了，做校长的资历也不轻了，干劲不如以前足，享乐主义开始抬头。由于自己是外语老师，如果上一个毕业班的外语课，一周需要六节以上的课，刚当上校长时，干劲十足，还上毕业班，但时间与精力有限，效果并不好，后来就只上两节选修课，在教学业务上不求上进了。以前要求老师做到的自己就先做到，基本上是第一个到学校，最后一个离开学校，寒暑假、节假日还会以校为家。近年来，精力不支了，关键还是劲头不足了，只做到了第一个到校，而做不到最后一个离校，若下午外出开会，会后也基本上不再回学校了，其他假期的加班更少。以前，晚上还要睡在学生宿舍值夜班，现在连白天的值班排的也很少了，总是认为，年纪大了，只要管理理顺，有人能到岗就行了。

4、奢靡之风问题

虽然自己拥有的公权力不大，但浪费的现象，讲排场的现象还会经常发生。总是想让自己的办公室装修得像样一点，让学校的接待室豪华一点，总是认为这是代表学校的形象，非校长一个人享用。有时外出考察、学习、或参加一些会议，总是希望会务方接待标准高一点，平时辛辛苦苦，出来享受一下也不过分。有时添置一些设备，或购置易耗品，总是让承办人搞得高档点，反正预算里有。在办公室办公，在学校会议室接待人等从来不考虑节能。用电、用水、用办公用品等只讲需要不讲节约。还有一个误解：一校之长，不要太小家子气。实际上这就是奢靡之风的源头。

四、产生问题的原因分析

在自摆问题，自查问题的过程中，对照习总书记“三严三实”的总要求，发现造成这些问题的主要原因还是修身不严，加强党性修养不够，理想信仰淡薄，世界观、人生观、价值观或多或少出现了问题。

1、世界观、人生观、价值观发生了变化

以前青年学生年代，有一种理想抱负，那就是刻苦学习，增长本领，凭自己的本事立足社会，报答父母，报效祖国。刚踏上工作岗位的时候，意气风发，勤奋工作，乐于奉献，爱生敬业。但随着荣誉的增多，工作经验的增长，岗位的提升，使自己与学生的距离越来越大，与一线老师的关系也越来越疏远。当初的与学生家长打成一片的工作风格不见了，当初与同组，同行的老师们，摸爬滚打，日夜切磋，无怨无悔，分享成果的劲头不见了，经常会发问自己，这样辛辛苦苦一辈子，工作压力超大，心理负担很重，工资待遇不高，与承担同样工作责任的其他单位领导的收入不能相比，所以产生了值不值得的困惑。总是想，只要稳定，单位不出大事，就好了，至于像初当校长时的那种夜以继日，废寝忘食的工作劲头不见了；不讲工作条件，不讲收入待遇，不讲荣誉的奉献意识淡薄了。有时，得不到主管领导部门的肯定与表彰，工作的积极性就会受挫。

2、理想信念、宗旨意识、党性修养等出了问题

   综观几年来自己的革命意志衰退，改革进取心不强主要还是放松了对自己的学习修身。缺少对先进人物如焦裕禄等党的好干部的学习，缺少了重温入党宣言，严格对照党章的自觉行为。对党的领导人的讲话不认真学习了，对原著不精读了，有时参加政治理论培训班忙于应付，敷衍了事，不入耳入脑了，讨论不积极，体会文章不认真写，用工作经验代替学习感受，有时还以工作忙为借口，请人代开会，代听报告。为人民服务的宗旨意识淡薄，总是认为百姓百性，要让百姓满意真的很难。经常以“规定是这样”，“我校长也无能为力”等托辞来对付基层群众的诉求。工作中刚性要求有余，柔性不足，缺少人文关怀。多谈工作，少谈家庭，有时还会这样认为：国外的校长除了职工的工作安排外，工作以外的事情，如职工的就医、子女的就学、升学、就业，还有职工的婚姻等都不是校长的工作职责范围，我们中国的校长就是这样，公私不分都要操心。对职工的求助有时能帮则帮，帮不了，两手一摊，无能为力。

党性修炼方面不能做要“严”字当头。自我完善，自我革新，批评与自我批评的武器丢了，喜欢听赞扬声，当听到恭维校长英明，校长决策正确等的赞扬声就自满，就得意。听不进不同的声音，党员组织生活会，中心组学习会上谈别人的问题比较多，谈自己的问题比较少。说是征求意见，但一线老师真的提意见，提改进建议，自己的脸色就不好看，心里有抵触情绪，总是无奈地说：校长难当啊，那天你当校长了就知道是怎么一回事了。

在利用手中的权利时，有时会凭感觉，讲威严，没有做到权为民所用，没有按规则、按制度行使权利。随着校长资历的加深，权利欲望也在抬头，总是认为：功劳没有苦劳有，走的学校多了，学校就这点事，凭感觉，凭经验行事。不放心身边的人，不敢把学校的权利机制真正放到笼子里，让职工们监督。

以身作则，严以律己方面放松了对自己的要求，不能做到心存敬畏，手握戒尺，自重自省。老是得过且过，好像已经过了冲锋陷阵的年龄了，只要求别人做到，自己不一定做得到，学会了舒服，学会的养身，学会了享受。

五、努力方向和整改措施

    这一次党的群众路线教育实践活动非常及时，非常必要，对我们所有的领导干部，不管年龄大小，不管职务高低，都是一次学习教育、作风建设教育，为纯洁党的队伍，提高党的执政能力，在老百姓中重新树立新形象，建立鱼水般的密切关系，带领全国各族人民奔向小康，走中华民族复兴之路有着划时代的意义。

    通过这次教育实践活动，本人要重拾学习习惯，加强党性修养，树立理想信念，坚定为人民服务的宗旨，严以修身，严以用权，严以律己，真正完成党和人民交给自己的任务，团结广大师生，重树信心，重建信念，办好人民满意的教育，成为一个受广大师生欢迎的有梦想追求的校长。具体的整改措施有：

1、认真学习党的方针政策，学习中央领导同志尤其是习总书记的一系列讲话精神。进一步深刻领会习总书记有关中国梦的伟大构想和丰富内涵，学习《中共中央关于若干重大问题改革的决议》，尤其要领会有关教育的政策规定；学习先进人物，特别是焦裕禄式的党的好干部，以榜样的力量来鞭策自己，激励自己，树立全心全意为人民服务的宗旨。

2、增强党性修养，树立理想信念。时时刻刻与党中央保持一致，不迷信偏信，不以讹传讹，不信谣传谣，不人云亦云。在学校的任何场合，在学校以外的任何公众场合，理直气壮，旗帜鲜明地宣传共产党好，社会主义好。

3、树立正确的世界观、人生观、价值观。要有天下兴亡，我的责任的气度，重新振作精神，全身心投入到学校新一轮教育教学的改革与发展。克服“革命到站，功成名退，解甲归田”的思想，向焦裕禄同志学习，把泪焦桐成雨，为官一任，造福一方。为党和人民工作，不求回报，无怨无悔。

4、脚踏实地，彻底改变形式主义的作风。做任何事，要从学生的发展出发，不唯上，不唯通知或规定，主题教育活动一定要选择师生最关心，最有深切体会的案列进行教育，改进政治学习的形式，选择老师最实际最关心的热点进行内容设定。尽量多的采用职工读书交流、教育教学论坛、还有健康、旅游、法律小常识等老师喜闻乐见的活动，来改进我们的学习方式。

5、推进学校民主化进程，反对官僚主义。全面掌握校长负责制的深刻内涵，在重大问题出台前多开座谈会，多征求各教研组、各年级组的意见，开行政会或校务会，克服“一言堂”现象，要敢于修正自己的决定，充分让班子成员发表不同意见，尊重职能部门提出的建设性意见。在上班时间多走进教师的办公室，主动与教师攀谈，闲聊，嘘寒问暖，及时把职工的思想现状摸透、摸深，解决他们的切身利益。

6、振奋精神，以实现中国梦的伟大构想克服享乐主义。要深入课堂第一线，多听课，多评课，自己还应多上课，对学校的发展要编织一个充满希望并富有挑战的梦想。要身先士卒，要求别人做到的自己先要做到，尽量多待在学校，早到晚走，减少不必要的外出，随时让师生找到你，多与老师和学生交朋友，建立和谐的干群关系，能尽可能多的熟悉学生、叫得出更多学生的姓名。

7、艰苦奋斗，廉洁奉公，坚决杜绝奢靡之风。学习焦裕禄同志不乱花国家一分钱，艰苦奋斗，清正廉洁的革命本色。绝对不做大兴土木装修校长室或学校会议室、接待室的工程，不添置任何与教育教学无关的高标配办公设施设备，不参加高规格的以论坛为名的参观考察活动，不接受任何在私人会所进行的宴请，不接受任何高档消费卡、会员卡。始终保持清醒头脑，以更高的自觉，更严的自律把持住自己。

党和人民培养一个干部不容易，培养一个校长更不容易，自己一定要通过这次的“群教活动”，在思想认识上，精神风貌上，行动态度上有一个提高，做一个师生满意，家长满意，政府满意的校长！

   2015年2月