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小议班干部的培养
[ 录入者:adm_dhz | 时间:2009-11-24 09:22:38 | 作者:李翠莲 | 来源: | 浏览:12113次 ]

 

 

班主任作为班级的管理者和组织者,有一个根本任务就是培养班干部,以建设好班集体,形成良好的班风。现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。那么一个普通的学生,能不能把他培养成一个班委,独挡一面呢?

 

这学期我接手了一个高一新班,对于班委的组建与培养是个非常重要和艰巨的任务。刚开始对学生还不了解,但是班级的各方面的管理工作必须要做起来,我先查阅了学生的档案,列出在初中曾做过班委的学生名单,在短时间内尽快了解他们的个性和能力,从平等,民主的角度考虑,我让学生推荐和自荐相结合来组建临时班委。在暑假军训的第一天,这是学生入学以来的第二次接触,大家都很陌生,刚到营地就分宿舍,我班16个男同学被分在一大间,军官要求马上任命一个同学当舍长管理寝室的工作,我征求大家的意见,他们你看看我,我看看你,然后有个同学说:“让老大来做吧。”我纳闷,他们相识才几个小时,多数同学都没有交流过,怎么就已经大小排好序了呢?那个同学解释说:“因为他个头最高,就叫他老大”。呵呵, 这也能当作一个推举的标准,我笑出声来,我征求了一下他本人的意见,他欣然同意了,他说他在初中也当过舍长。我长吁了一口气,因为这个角色在军训期间非常重要,每天营地都要检查寝室的卫生和午休以及熄灯后的纪律,进行评比。我一向是做事比较认真的人,要做就要做好,不能落后,也期望我的班级能取得优秀的成绩。但是第一天的寝室卫生评比结果令我大跌眼镜 —— 年级倒数第一!我对这个舍长的能力有点怀疑了,我了解到扣分的原因是被子叠放不整齐,垃圾没有倒掉。我跟舍长进行了交流,发现是他管理不得法,我指导他要把任务具体化,责任到人,落实到位。我又亲自教这些男孩子们叠被子,打扫卫生,每天我都跟舍长交流情况,出现问题他会及时告诉我,我们共同解决,后来我班的评比成绩一直遥遥领先。通过日常的管理,舍长的工作能力得到了很大的提高,也树立了自信心,在举行的征文和代表三林中学参加军事知识竞赛的选拔中,他都积极参加,都入围了。自然在这些新学友的心里也树立起高大的形象。开学组建班委的时候,我有意向由他出任班长,但是一个令我万没有预料到的客观因素,使我犹豫了。我班92%的学生都是团员,而我比较看好的这位同学竟然是个非团员!也没做过班委。难道是他的思品有很大的缺陷吗?我无法与他划等号,后来经了解他原来所在的学校对初中学生入团的标准非常严格,到毕业时一个班级只有非常优秀的三或四个同学入了团。鉴于这样的情况,我考虑再三,又调查了一下同学们对他的评价,还是做出了这个不平凡的决定:任命他做班长。一方面我让他积极向团组织靠拢,尽快解决入团问题,另一方面,因为他的这个特殊的身份,我要帮助他树立威信,所以很多工作我都是让他负责去完成,并及时给予指导。他很快就进入了角色,俨然象个一家之长,现在工作已经步入正轨了,他成为了我的得力助手,班级出现不好的苗头,他会向我反映,他有了好的idea, 也会来跟我分享。在工作和学习上我对他都高要求,几次大考他的成绩在班级名列前茅,在班级的“促优良学风”的主题班会上,他做了重点的学习经验交流,有理有据,同学们受益匪浅。由他和电教员主要策划负责的班级博客在评比中获特等奖,在英语朗诵比赛中获一等奖,他的很地道的英语口语受到区教研员的高度赞誉。至今我从来就没有后悔过我对他的这个特聘。

接下来要讲的另一个班委是由其家长向我提出的请求,她说她的儿子小晨在初中的时候,就是一个很让人费心的孩子,由于身体疾病原因,有多动倾向,上课常精力不集中,自我约束和自理能力都比较弱,能不能让我给他在班级安排点工作做,例如做劳动委员,可能对他能起到积极的作用。鉴于这种情况,我同意了他的请求。但是心里还是很担心他是否能行, 劳动委员在班委中是个很重要的角色,而且必须有一定的组织管理能力和责任心才能做好,也是工作最繁重的一个角色。果然他的首次亮相更增添了我的忧虑,我让他排出值日生的分组,然后在班级宣布,他拿着名单的手不停的抖动,声音很小,名单读的结结巴巴,含混不清,班级学生哄堂大笑,看到这样的情形,我想必须帮助他树立起形象, 不然后面的工作很难开展。我让大家安静下来,说他能够勇于承担这最繁重的工作,愿意为班级为同学们服务是最可贵的,希望大家支持他。下课后我又找他谈话,让他树立信心,对他进行了一番鼓励。放学后看到他跟值日的同学一起扫地,不大的一块地方好一会儿也没打扫干净,我问他在家是不是很少做家务,他说基本没做过,于是我帮他一起扫,告诉他具体怎么做。开学第二周开始年级组每天中午对班级卫生进行检查,第一天还正常,第二天就亮红灯了,我找到他问原因,他说垃圾没有倒掉。我说刚开学,同学们还没有形成习惯,你必须要去提醒一下,他说中午出去吃饭回来晚了,我告诉他作为一个班委,就要有责任感, 要把自己负责管理的事情做到位,又对他进行了具体的指导。之后,我经常检查他的工作,发现问题及时给予指导,逐渐地我看到了他的成长,他现在已经能把工作做的井井有条,每天他都和值日的同学一起搞卫生,做的很细致,以前很贪玩没有任何心事的他已经学会“操心”了,无论是包干区的管理,还是教室的卫生,他都管理的得心应手了,还能够发现问题,及时处理,我感触很深,原来自理能力很差的他,现在俨然象个小大人,好管家,每天总是最后一个离开教室,把窗,灯关好,锁上门才走。而且学习成绩也比较好,他的工作得到了全班同学的认可,也大大提高了威信。其中考试后,班委重新进行了改选,小晨的票数居多,没有任何悬念的还是班委成员。

通过上述的两个事例我认为,人不可貌相,人是具有塑性的,班主任要提供给他们锻炼的机会和自我发展的平台,多关注,勤指导,加以正确的引导,能够对他的思想和能力产生很大的影响,从而产生质的变化,庸才也能被改造成人才的可能。

对于班干部的培养,要重点从以下几个方面入手:

1、培养班干部的自我责任心。 必须充分培养班干部的自我责任心,要从一言一行中培养自我责任感,一切从集体的利益出发,排除私心杂念,要有热爱集体,乐于奉献的精神。

2、培养自信心与开拓创新精神。一个具有坚强的自信心的人才会具有最大限度地开发潜能,才能发挥才干,抓住机会,获得更多的成功和更多的满足,也才能塑造出健全的人格。由于班干部开始的自我表现欲望较强,做了一些工作后不一定能达到预期的效果,会面临着各种各样的挫折和委屈,甚至会招徕同学们的一些诽议。这样对班干部的工作会产生一定的消积影响,导致他们情绪低落、意志不坚定。因而,班主任要适时地宣传他们的积极面、闪光点,特别是他们的先进思想和行动,让学生从中受到启发、鼓舞,也为学生树立起了良好的形象和榜样。一方面可以激发了他们的自我责任感、发展自己、完善自己的巨大热情,另一方面能不断地增强了他们的自信心和开拓创新精神。同时也为每个人创造机会,使他们的才智和能力都能得到他人的承认和赏识,以促进了班集体建设,为班集体营造了一个民主、和谐、自信的氛围。

3、培养班干部处理好人际关系

  班干部与学生的关系是学生与学生的关系,由于学生渴望得到他人的尊重,渴望获得社会的承认,渴望有所归属。因此这对人际交往的困惑表现得格外突出。班干部在工作时,因有时方法不当会与其他学生发生磨擦,产生矛盾,为以后工作的开展带来困难。所以班主任一定要培养班干部做一个宽容体谅之人,做一个自立、自信、自控、自爱之人,一定要加强对自己日常行为的养成教育,凡事要以身作则,做好带头表率作用。要培养他们有交往的潜能,让他们走出封闭的狭隘的自我,以逐步养成情绪稳定等优良品质的班干部。在日常生活和一些活动中,学生少不了要与学校有关部门及其他有关人员联系。指导学生自己去办理这些事情,使学生懂得礼貌、谦让和尊重。不仅能让学生得到锻炼,学到实际的交际知识,培养其社交能力,同时也为班级创设良好的人际交往氛围,提供了可能。

   4、培养班干部合作能力及全盘考虑问题能力

   班级的每一项工作都不可能仅仅靠某一个人去做好,必须依靠全体班干部和全班同学的共同努力,因此,合作是必不可少的。班主任要引导学生正确处理竞争与合作的关系,增强班干部的合作意识和合作能力,在开展各项具体工作时,指导班干部全面细致地分析各种情况和每一个人的特点,合理分工,协调一致,使班级工作健康有序地开展,同时,班主任还应该培养学生全面考虑问题和综合考虑问题的能力,引导学生透过现象看本质,使每一个班干部逐渐成为考虑问题周密,办事稳重果断,有决策能力的人。

   班干部是一个班集体的核心,班干部的工作能力直接影响着好的班风、学风的形成。所以要当好班主任,首先要从班干部入手,培养一批好的班干部。


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