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青年教师带教制度
[ 录入者:admin | 时间:2011-06-20 12:16:56 | 作者: | 来源: | 浏览:10059次 ]

(一)指导思想

青年教师带教培养工作是学校师资队伍建设的重要环节。通过对青年教师的必修课教学、班主任工作的带教活动,让青年教师德才兼备,促进青年教师迅速把握教育教学规律,提高教学水平和技能、提高教育教学质量,把他们培养成为学校的教育教学骨干。

(二)被带教对象

大学毕业进校及教龄未满5年的青年教师。

(三)实施阶段

第一阶段(见习期):毕业进校第一年,共1学年。

第二阶段(入轨期):教龄第二年至第三年,共2学年。

第三阶段(提高期):教龄第四年至第五年,共2学年。

(四)指导教师条件和聘任

1、指导教师条件

(1)师德良好,为人师表,乐于奉献。

(2)教育教学水平较高,具有研究和指导能力。

(3)具有中学一级教师及以上职务。

2、指导教师聘任

(1)见习期指导教师的聘任。教导处在听取教研组等有关方面意见的基础上,向校长室提出必修课教学、班主任工作指导教师名单,由校长室审定。校长颁发聘任书,聘期1年。

(2)入轨期指导教师的聘任。实行双向选择、学校协调的原则。被带教青年教师根据实际需要,向教导出提出必修课教学指导教师意向,在尊重指导教师意见的基础上,教导处确定初步名单,由校长室审定,校长颁发聘任书,聘期2年。

(3) 提高期指导教师的聘任。同上述(2)条款。

(五)职责任务

1、被带教青年教师

(1)见习期(学科教学)

学习《金山区中小学教学管理基本要求》和《中小学教师职业道德规范》,写好学习笔记。

听课25节,其中听指导老师课不少于20节。

写好一次单元教材分析。

上好3次公开课:亮相课,实践课,汇报课。

完成3份作业:1份典型教案,1份单元测验试卷,1篇教学心得体会。

对学生每学期进行1次意见征询。

参与12次质量分析。

完成被带教总结。

(2)见习期(班主任工作)

第一学期参与制订班级工作计划,第二学期独立制订班级工作计划。

参与或设计主持2次班级学生集体活动,完成1份主题班会教案。

参加或独立主持5次班干部会议。

家访或找学生谈话10人次。

参加家长会并作发言。

参加学生期末评定工作,起草5名学生品德评语。

完成见习班主任工作总结。

(3)入轨期(学科教学)

读一本教育学、心理学方面的理论书籍,并写好读书心得。

每学年听课20节,其中听指导老师的课不少于15节。

独立完成期中、期末考试13次质量分析。

上好2次公开课,其中一次为汇报课。

主持2次备课组活动。

对学生每学年进行一次意见征询。

每年完成3份作业:1份典型教案,1份期中测试卷,一篇教学论文。

完成被带教总结。

(4)提高期(学科教学)

每学年听课20节,其中听指导老师的课不少于15节。

独立完成期中、期末质量分析。

主持2次教研活动。

上好2次校级公开课,其中一次为汇报课。

对学生作1次专题讲座。

每年完成3份作业:1份典型教案或多媒体课件,1份期末测试卷,一篇教学论文。

确定一项教科研课题。

完成被带教总结。

2、指导老师

(1)学科指导教师

①制订好带教计划。

②听被带教教师课每学年不少于10节。

指导见习期、入轨期教师备课及教材分析每年不少于8次,指导提高期教师专题研究或讲座每年不少于2次。

写好学年度带教鉴定。

(2)班主任工作指导教师

制订好带教计划。

指导青年教师设计、主持12次主题班会。

指导青年教师独立召开1次班干部会议。

为青年教师作一次班级情况分析。

陪同青年教师进行2次典型家庭访问。

指导青年教师起草学生品德评语。

写好学年度带教鉴定。

(六)考核评定

1、根据带教活动记录和平时考察,学校按学年度对带教双方进行考核。

2、入轨期和提高期的带教,两年后进行综合评定。

3、根据考核结果,对按要求完成带教任务,工作成绩突出的给予适当奖励。

 


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