“假如你希望在你的生活中也获得那样的机遇，你必须播种，而且最好多播种，因为你尚未清楚哪一粒种子会发芽。把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运。”对于高三的学生来说，也许命运可以通过这一年的努力而改变。而作为一名高三的教师和班主任，我无时无刻地承受着巨大的压力，但总有一个信念在支持着我，你是生物班38名学生在人生关键时刻的引导者，学校信任你，家长信任你，我只有踏实努力地工作，才能收获最丰硕的果实。

由于学校的具体情况，高三年级的分班在高二的第二学期已经启动并完成，面对高三生物班学生们一双双期待的眼睛，以及班级学科的成绩现状。我告诉学生，首先你要尊敬你的每一位老师，是他们引领你们进入知识的殿堂，是他们带动了你的进步，你要用心去敬爱你的老师并学会感恩。其次要安静。高三的主要任务是学习，学习的最佳环境是安静，班级同学只有保持安静，才能有一个良好的学习氛围，才能学到真正的知识。再次要干净，高三的学生要自觉维护班级的卫生，人人负责自己的小环境，才能保持班级的大环境。在这样的环境中学习与生活，我们才能感到舒心，每天有快乐的心情，良好的心态帮你提升学习效率。最后要想到竞争，只有在竞争中我们才能树立起正确的学习目标，只有认识到竞争我们才会进步。在未来的学习生活中老师希望你们能相互促进，共同进步。学生认识到了自己的现状，以及需要达成的目标，并通过学生制定学习计划，以及学习计划的调整，让学生们经常自检反思，从而形成了良好的班风与学风。

高三的学生在巨大的学习压力下，更希望得到父母及老师的关爱。我在家长会中讲了高三家长应做的几件事情，希望他们与老师共同努力，在家中作好后勤工作，给予孩子更多的鼓励，协同老师提升学生的自信心和勇气，而在学校里我是他们的大家长，由我帮助他们解决学习及生活中遇到的困惑。遇到个性强的学生，我告诉他如何正确处理事件，怎么做会更好一些。如第一学期开学初，班级有一学生与学校德育室的老师发生冲突，经教育，该生的态度发生了转变，并主动向有关老师认了错，避免了事态的扩大。对于产生情感困惑的学生，我耐心引导他们不要借助情感来缓解压力，正确处理好同学关系。如在处理学生早恋问题上，我通过谈心活动来引导学生，使学生能保持清醒的头脑，并及时联系家长进行有效的沟通，渐渐的取得了学生的信任与理解。正如一名学生所说：“老师，我出自真心的尊敬您，是您的教诲让我明确了心中的目标，只有考入大学才是对您的最好回报！”

高三是一个漫长的艰辛的过程，而检验这个过程的结果却只有一次！因此要求我时刻不能松懈，要起到表率作用。我坚持每天比学生早到10分钟，坚持检查班级，坚持月考后找班上学生谈话，与学生一起分析寻找失利的原因，并给予更多的鼓励，及时表扬优秀的学生，让学生有榜样所学。我的付出没有白费，虽然我们没有最聪明的学生，但我们有最刻苦的学生；我们没有最优秀的学生，但有最可爱的学生。作为他们的老师，我感到很欣慰与自豪。我感到，要想带出一个优秀的班集体，需要付出很多心血，但是，所有的付出都很值得，在陪伴他们日子里，我们一起收获了播种的硕果。