三林中学6选3教学实施情况分析

现高三年级：

学校的走班制教学探索推进良好，有《上海市三林中学分层走班教学实施方案》，并有与方案相配套的措施，管理到位，教学秩序良好，老师、学生反映良好。

选科人数统计：

上课时间：每周一、二、四、五下午实行6选3走班教学，选地理的学生进行数学、英语辅导。

具体措施如：每门等级考科目都配有备课组长，统一教学内容、进度、作业、练习等常规，上课做到有组织、有计划；一个班级中有来自不同行政班的学生，根据班级设立多个课代表，便于收交作业等，这些方法和措施在教学过程中都起到了不错的效果。

困难和建议：1、“六选三”增加了排课难度；2、走班的时候,如果上一节课老师下课不及时，那么第二节课的上课情况会受到影响； 3、“走班”使得班主任很难与每位学生的任课老师进行交流；4、等级考试并没有设置具体的标准，“三加三”考试难度无法把握。 例如：没有配套的资料，考试题型还没有确定，课程标准也没有出台，教师上课没有明确的方向，如果按照以往高三的教学标准上，会加重学生的负担等。

现高二年级：

高一第二学期期中考试结束后，学校召开高一年级家长会和高一年级学生大会，对高考新政策及6选3的走班教学进行广泛的宣传，以学生为主体，遵循学生的意愿，让学生自主选择加3科目。

学生选课情况如下：

鉴于以上学生的选课情况，学校决定生物、地理进行整班上课，其余学科进行走班教学。

学校将学生生涯指导贯穿于学生的选科过程中，主要由班主任和任课老师结合学生的实际情况，如：学业情况、特长和性格特点等给予跟踪指导。但由于师资限制，学校没有专门设置学生生涯辅导研究中心和专业办公室，此工作将在学校条件成熟和进行完善。