“两纲”教育在信息与技术学科中的渗透
信息与技术教研组
一、高一信息科技渗透“两纲”教育的知识点及目标
1、必修模块
1.2.2信息编码——(2)汉字编码
了解为我国汉字编码做出卓越贡献的人物,学习他们的精神。
3.3知识产权与网络道德
知道信息安全,自觉遵守知识产权及信息技术的道德行为规范。
2、选修模块
算法的综合运用——“嫦娥奔月”中的算法探究。
了解我国的“嫦娥奔月”工程,弘扬民族精神。
二、高中劳技学科渗透“两纲”教育的知识点及目标
1、模块一:对技术的理解——指导学生为一个技术世界做好准备,树立技术意识
(1)知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造,树立科学、技术、社会整体的技术意识,理解技术的发展和对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
(2)理解加强技术素养的必要性,树立正确的价值观。每一位公民以及公民的整体都应获得基本的使用、管理、理解技术的素养。
(3)学习技术,学会动手,促进学生身心全面和谐的健康发展。
2、模块二:设计的过程——指导学生初步学会设计,形成技术思维
(1)对设计的理解
设计是技术开发中的核心的解决问题过程。在技术课程中,设计是贯穿其中的一条主线,设计的学习促进学生动手动脑相结合,培养创新意识和实践能力。设计的基本属性包括:需求的层次性、构思的创新性、方案的多样性、过程的反复性。
(2)知道设计的一般过程
设计的过程就是将设想转变成最终产品的过程。这一设计过程涉及到对问题和可用资源的深入理解、对于解决方法的全面探索、以及对产品的全面评价和优化过程,是所有技术活动的基础。其过程包括:发现及明确问题→制定设计方案→模型或原型制作→方案优化→产品的使用说明
(3)设计的表达和交流
设计本身就是一个不断展现自己技术思想的过程,同时在交流中提炼有价值的信息。在技术课中,交流的活动能够增强学生的团队合作精神和展示自己的个性。了解技术语言的种类及其应用,展现民族的特性和人类的智慧。
(4)设计的评价
对历史上的设计产品的评价,可以联系它产生的时代背景、当时的技术水平,它对技术发展所产生的影响;对于现有产品,可以讨论它所采用的先进技术、现代人的审美情趣、流行时尚的变化、对环境造成的后果以及它所存在的缺点和改进的可能等等问题。
3、模块三:制作——指导学生学会动手、爱劳动,规范技术操作。
作品的制作过程中,要让学生树立质量、安全、效益意识。正确的选择和使用工具,遵守操作规程,遵守劳动纪律,养成良好的行为习惯。
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